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篇名
賦權與失能-論轉化學生學習處境的可能
作者 徐偉民 (Wei-Min Hsu)
中文摘要
我們的學生在學習的過程中都只在吸收或是理解老師所準備好的知識,而缺乏主動去產生懷疑、思考或探索的過程與習慣。因而,學生長期處於一個被動與被老師視為失能的學習處境,在課堂中很少有主動思考、參與、溝通與表達的機會。
起訖頁 051-054
刊名 師友雙月刊  
期數 200401 (439期)
出版單位 財團法人台灣省中小學校教職員福利文教基金會
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