從建構式的爭議中看數學教育

想要某種教學方式開花結果，其過程都是艱辛萬分的，但我們相信其理念的出發點都是好的，為了學生，為了未來國家發展的人才，沒有人願意在這過程中失敗，也就是我們正在打一場輸不起的戰。建構式教學強調學習是主動且依賴舊有的知識，這雖然與行為主義有相當的差別，但心理學大師Piaget也曾經說過「To Understand is to Invent」，意即真正的理解就是自我的發現。所以完善的學習過程應該是要有一個環境，讓學習者不斷發現新的想法，新舊知識之間會產生衝突的機會，讓學習者能夠自然的化解歧異，並選擇需要的知識，達到學習的效果。