從能力概念的發展看九年一貫課程

許多新的動力，例如與工作本質相關變項（如人口、技能、全球化），正影響教育作為，未來對於教育與訓練的需求，將不斷提升。因此，國民教育階段的所有課程必須提供學生因應全球化經濟的技能，也必須調整去反應工作者知識基本的變遷。以能力為本位的訓練方向更應能提供適合此一劇變及複雜環境的學習。