用三年開啟生命無限的奇蹟－周台傑教授談身心障礙學生十二年就學安置

身心障礙雖是一社會問題，但從教育的觀點來看，給他們一個無障礙的學習空間，協助他們走出心理的陰霾，突破自限的困境，發揮生命的潛能，繼而創造生命的奇蹟，勝過於被動仰賴社會的福利救助。但身心障礙教育的推動與實施是全民共同的責任，不能僅憑少數人（或獨立機構）的一股熱忱、愛心與耐心，必須結合社會相關福利機構與行政資源，在其就醫、就學、就養及就業上就其障礙類別間之個別差異訂定一套適當與完整的計畫，才能讓每一位身心障礙的孩子均能獲得適當的教育，開展自給自足的謀生能力。