反省實踐與課程領導

轉型教師角色旨在批判不合理的信念與假定，解構意識型態之宰制，更重要的是要從倫理、正義的觀念重建教育哲學，以達自主與自律。因此，轉型教師角色將教學視為「認知上自由創作」，這種理念強調「吾與汝」（I--You）的關係模式，人之所以為人是「自為目的」，非有外在的工具性目的，教師與學生在主體地位上是平等的，享有追求知識的自主。當然教與學上的自主自律，並非放任式學習，而是必須符合教育性的規準，在認知性、價值性與自願性下學習。