傾聽被忽視的聲音－都市原住民學生的學習

由於多元文化的觀點漸為人所接受，教師對於都市原住民學生亦跳脫以往負面的刻板印象，有較積極正面的觀點。因此，許多漢族老師在原住民學生的課業輔導上予以更多的協助，在生活適應上奉獻更多的心力，使得原住民學生較喜歡接受漢族老師的教導。教師如果能夠經常給予原住民學生支持鼓勵，並對他們施以補救教學，就可慢慢地提高其學習成就，增加學習及人際交往的自信心。