從傳統到現代──今昔教學方式比較

傳統與非傳統的教學方式，是不是絕對的二分法？兩者是和諧抑或對立？在學習效果上又各涵蓋那些利弊得失？古代兒童求學由背誦、習字學起，那種填鴨注入式的教學，用現代的眼光來看，根本違背學習的心理；然而現代的學生國文程度低落，亦是因忽略傳統的「背誦記憶」，只是隨興的瀏覽閱讀。如何在傳統與現代的教學方法之間截長補短，是現代教師必須拿捏得準的工夫。