學校社團活動的人性化教育功能

人類對外界有好奇心和探索慾，是促使文明不斷演進的因素之一。人類能夠形成具有共同目標的小組，在互信互諒的溝通之後，完成一致的行動，也是促使文明不斷延續的動力。在傳承文化、開創文化的教育機構──學校裏，是否繼續發揮這兩種文化的發展因素？抑或是從事壓抑、漠視、忽略的措施？從重視學業成績的排名、能力分班、升學班與就業班，增加英文、數學及自然科學的時間數，到使學習速度緩慢、資質平庸學生望之卻步的教科書來看，我們的教育在實質上並未重視文化的開創，而祇是知識、升學的一貫作業。