誰說教材不能變？──省教育廳計畫編寫教學參考資料

長久以來，教育工作的延滯不進，教材的統一化，被認為是一大主因。由於課程統一，老師、學生都以為教材也應統一，於是奉教科書為圭臬，不分上中下資質的學生，一律授予同樣的教材，於是產生了種種學習適應不良的現象。──這是必然會發生的，不同資質的學生，怎能教以相同的教材，要求達到同樣的效果呢？古聖先賢所倡導的「因材施教」教育理想，至此已經遠矣！最近，省教育廳陳倬民廳長對這種「教材一制化」的積習，提出突破性的評論。