成長的喜悅

任教小學近十年光景，見過的特殊學生個案很多。其中，有絕大多數行為偏差的兒童，往往是因學習上的障礙，對課業提不起興趣而另謀發展，以至於誤入了歧途，其情可憫。去年開學時，我新接了一個班級，特別去請教以前曾經帶過他們兩年的級任導師：班上是否有比較需要關心和照顧的兒童？那位老師很熱心的列了一張名單給我，他說：「這個班呀，牛頭馬面特別多。名單上的這些是長得一表人才，可是功課卻一蹋糊塗；除了那張臉還可以看外，幾乎無一是處。」