| 中文摘要 |
照顧邊緣學生是學校革新的長久難題。我們若要超越學校斷續漸增的改革型態，必須設法讓改革抵達邊緣學生。任何其他的學校改革途徑都可能是切割的，進而增加那些受益者和不能發展潛能者的差距。短短的成就或升大學準備的重要進展，也許可採取某種策略，讓少數被分在上段班的學生來達成；但是長程的進步，則須是公立學校能協助更多學生成功達到較高的水準。（R. L. Sinclair and W. J. Ghory, Reaching Marginal Students. U. S. A 1987: Mc Cutchan, 1987, D-159.） |
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