國小教師急需建立的第二專長

曾經有人把小學教師比喻為「萬金油」，比喻者說：「這兒癢、那兒痛，抹一下都有效，但如果是大病便治不好了，不過其為居家必備良藥，人人對其具有親切感。」云云，這種褒貶參半的比喻，委實讓很多人不以為然。就如同──若有人認為小兒科醫師很「小兒科」的話，那就有失公允了。這種刻板印象的形成原因可能來自以下三點：一、小學教師每人所須教授的科目既多且雜──語文學科，社會學科，數理學科含自然科學、數學、健康教育，藝能學科中有音樂、美勞及體育；除了部分科目，由學校當局安排科任教學而外，每位小學教師大抵負責大多數的學科。