為生命評分──曉明女中倫理課打開思想空間

德、智、體、群、美均衡發展是國內一直強調的教育目標，但始終無法達到平衡。究其因，不外乎智育至上，把其它四育擠落學習生態圈，在夾縫中苟延殘喘生長的四育導致學生心靈成長有了罣礙與偏執發展。位於首要的德育受到社會複雜價值取向的衝擊，四分五裂的形成多重標準，以致於現代人的心靈仿佛在道德與倫理之間拉鋸，在現實與理想之間掙扎。