教錯了！誰教的？

欣讀嘉義師範學院初等教育系副教授姜得勝於師友月刊所載〈教錯的不如不教〉一文，心頗有戚戚焉。是以師道頹圯的今日，教師對自己專業學識不求上進，連「實習生」在課堂都有「教錯的」現象，「造成學生認知的迷惘、矛盾與衝突」。