編班問題的另類省思──給家長及學生選擇學校的自由

許久以來，學校編班的問題一直困擾著家長及教育行政當局，究竟應採取常態分班或是能力分班較佳？甚至在學術界也有著不同的看法。能力分班容易造成標記作用，後段班的學生易受到歧視，造成學習興趣的低落及心理上的不平衡；常態分班雖然較沒有明顯的標記作用，但同一班級學生的素質相差甚大，教師在教學時不易顧及每一位學生的需求，因材施教，學生的學習也較容易受到干擾。