教師「口語表達能力」之內容分析（二）用字遣詞及教學內容的呈現

教師「口語表達能力」的內容分析先論及「非語言溝通」部分（「表情儀態」、「聲音的運用」），乃因口語表達的或人際溝通的第一步或予人的第一印象，多為「表情儀態」的部分，而「聲音的運用」也會影響「語言溝通」的結果。所謂表達或溝通並非只有「語言」的部分，「非語言」行為常同時出現，甚至更早出現。