請提供分段完成學程的機會

雖然有人質疑，從甫完成的第一階段諮議報告書來看，成立半年多的行政院教育改革審議委員會，所為「救改大事」，仍舊是宣示性多，而少有經驗基礎，無法完全回應社會的殷切需求。但是，就該報告書中所標榜的「使我國進入二十一世紀前，從事根本性的教育改革，俾可滿足社會的教育需求──協助個人有尊嚴的成長，並使社會有秩序的進步」宗旨來看，短期內尚難有大開大闔的革新。