肢体傷殘兒童之評價方法

本文擬就有關肢體傷殘兒童教育之智力評價、學力評價、生活能力及適應性之評價等方法與問題為中心予以敘述。茲先就教育評價及測量之根本精神作一說明。教育評價（Educational evaluation）的根本精神，即為教育的實驗精神，亦為科學化的精神。亦即課程構成，學校指導，生活指導，發展指導，學校管理等等教育課題之解決，不單純依據主觀的見解，必須要求具體的證據，基於事實去設想，而獲得正確結論之精神。