形上美學要義⑦

兒童、青少年，屬於自然成長之階段，自然不可能有充分的文字或知識。而成壯年人，不論他保持了多少聲音或圖形表達，或已完全失去，基本上，他仍屬於一種文字性之成長階段，或一如我們所熟知之人文教育或知識之階段然。如果說，人的成長，也一如歷史文明或社會之成長然，必然而自然地，人的成長也必自聲音與圖形表達，而進入於文字表達。那麼成壯年之生命過程，事實上，也必如原始進入于人文城市文明一樣地，以各種不同之方式，而建立起各種必要之一致性規律或知識。