學習領導的理念與實踐

學校教育改革一直以來都相當重視如何提升學校辦學效能，校長身為一校的領導者，校長領導能力自然成為辦學良窳的關鍵要素。然而，隨著領導理論典範的轉移，逐漸由封閉集權走向多元開放，校長被期待可以做到權力下放、賦權增能，並帶領學校行政同仁、教師、學生和家長共同組成學習型組織。其中「學習領導」強調以「權力分享的作為」，引領學校成員進行學生、教師與領導者及學校等不同層級的學習，學校透過學習領導的實踐，方可成為一個不斷自我更新的永續發展體。