教室外的華語練習曲──華語教育課程與大學社會實踐融合的可能性

Chinese Teaching and Learning Outside the Classroom: A Possibility of the Integration of Social Practice and Chinese Curriculum

從事華語教學十年，在每堂課開課之前，各式的教學問題不斷地衝擊詢問我，觸發我思考：這次教學呈現的重點為何？如何讓學生在這學期裡活用現學的語言？怎樣讓學生有感他的語言能力提升了？學生的母國文化是否需要跟中文的學習環境有關聯？如果可以，要怎麼相聯結呢？教育部提倡的大學社會責任計劃是否能在華語場域裡實踐？這些自我提問的問題，並不會因為課程的結束而停滯，反成為下一個課程的計畫點子。