聾成人功能性閱讀素養電腦化測驗的編製及其效度

聽障學生的閱讀表現一直是聽障教育的重要議題，眾多研究結果顯示聽障學生的閱讀表現落後一班學生，甚至停滯在國小四年級的高原而離開教育系統，然而在網路發達的社會中，聾成人以文字溝通的機會日益增加，其功能性閱讀素養則需要進一步的探討，不宜以在學時所接受的學術性閱讀表現來看待。功能性閱讀素養測驗主要是要了解受測者對於日常生活閱讀篇章的能力，但在測驗時常涉及題目的閱讀理解，因此要了解聾成人的功能性閱讀素養就必須考慮手語是聾成人第一語言或優勢語言的特質，編製電腦化測驗呈現測驗題目才能有效評量聾成人對於測驗篇章的理解程度。本研究發展聾成人功能性閱讀素養電腦化測驗，先從文獻探討與聾成人訪談結果建立測驗架構與內容，編製雙向細目表，將測驗題目轉成具有跨語言等值性的手語版，以建立測驗的邏輯性內容效度並以手語與閱讀專家的評量結果計算內容效度指數為.80並設計可調整螢幕畫面的方式，讓作答者調整螢幕項目與大小方便作答。測驗的發展歷程與結果可以作為未來發展類似評估工具的參考。