聽障專業學分班辦理成效之調查研究

聽覺障礙學生是感官障礙學生的最大類，其人數超過視覺障礙學生甚多，但是，如同視覺障礙學生一般，擔任聽障教育的教學者，需要在許多方面具備高度專業能力（如手語和聾人文化），方能順利解決聽障學生在學習過程中遇見的問題。美國的特教大師Hallahan,Kauffman和Paige（2015）指出，聾父母比聽常父母更能理解與教養他們的聾子女，重點就在於能與其子女在溝通上使用的手語（引自黃玉枝譯，2016），可見，溝通對於聽障學生在校學習的重要。