運用微課提高聾校數學教實效性的探索

聽覺障礙學生（以下簡稱聽障學生）的交流主要依靠手語來傳遞資訊，但在目前的數學教學過程中，學生接受學習資訊的效率比較低，嚴重影響著對數學的學習。“上帝為你關上一扇門，也定會為你打開一扇窗。”教師在數學教學中可以揚其所長，通過視覺補償等方法，強化聽障學生通過視覺獲取資訊的能力，以提高數學教學效果。現代科技的發展，為數學教學提供了更好的視覺展現的效果，其中，微課有著突出的特色，很多得的教師開發和運用。