廣州市特殊教育教師職業認同感現狀調查研究

為了解廣州市特殊教育教師職業認同感的現狀並探究其影響因素，本研究通過改編問卷調查了廣州市特殊教育教師的職業認同水準，發現特殊教育教師職業認同感總體上在性別、學歷、專業背景、教學年級、編制與否上均無顯著性差異，在年齡、教齡、所在學校類型三個方面總體上沒有顯著差異，但在個別維度上有顯著差異。根據研究結果提出建議：根據職業生涯的不同階段特點開展教師教育；關注特殊教育教師的心理健康教育；增加對特殊教育教師的社會支持，促進教師團隊專業化的發展等。