多元評量的困境

多元化的教學講究多元的評量，在教學的過程裡，教學評量是相當重要的一環；老師藉由評量了解學生學習的情形，以做補救教學或改進教學方法的依據。Gardner在一九八三年的著作〈智力架構〉中，強調智慧是人類用來學習、解決問題以及創造的工具，智慧的構成應該包括語文、數學邏輯思考、空間、運動性、音樂、人際、內省等七種智慧。