跨領域的學習活動初探──製作植物牌

即將實施的九年一貫新課程中，非常強調統整教學，源基於人類的生活是完整一致的，具有不可分割的事實。然而過去的課程，為了方便教學管理，把完整的知識分割開來，獨立設科別而教，科與科之間壁壘分明，顯然違反人類獲取知識完整性的要求，因此這一波教育改革就提出「跨領域學習活動」的訴求。