教育機會均等的實現

在教改行動方案中，教育部於八十七學年度至八十九學年度積極推動「發展小班教學精神計畫」，目的就是使各國民中小學在自發性主動參與之下，以「尊重學生個別差異，提供適性教育機會」、「改善班級師生互動關係」和「提高教學品質」等為目標，朋達到「校校有小班，班班有小班教學精神」。而真正功能是要教學品質全面提升，企圖達成均衡城鄉教育的一致水準。