讓教師走向更專業之路──教師分級應有周延配套措施

教育部研擬修正中的「教育人員任用條例」，將有大幅度的調整，即把國中小學校長和教師身分從單一化一條鞭式的窠臼，走向更民主開放且合理具市場性效率的遴選及分級精神道路，可說是教育上的一大改革進步。就分級制的構想而言，筆者認為較目前齊頭式的晉級升等做法更符合「核薪」本質。目前的成績考核升等雖然仍有「教學年資及學經歷」作為指標，但二者與教學品質並非完全是正相關的性質，如此容易造成以下的現象。