合作Ｘ學習：創造高成就與低成就學生雙贏

低低年級學生因剛進入小學班級團體，常不懂得與人分享或在團體中尊重別人，也無法完整地表達意見，許多事務都需老師親自示範與說明，分組學習對他們而言有一定的困難度，成效也較難以掌握。但為了讓二年級的數學課能更多元有趣，我決定和孩子們一起挑戰數學領域的分組學習，並進行一系列有步驟程序的合作教學。