還給作文教學應有的樣貌

最近社會掀起了國小學童是否應教授修辭學的論戰，基本上，國小教修辭的立意是以系統的知識來提升文章的閱讀、賞析以及寫作能力，協助學生在短暫的時間內獲得完整的學習。一般課程的設計認為，給學生統整過的知識，他們必能獲得良好的學習成就；由於學生的經驗與知識不足，有系統的知識建構讓學生不必再費時間親自體驗，更不需要做知識的統整與歸納。