以繪畫觀察輔助兒童寫作

文字與圖畫都是人類用來表達思維及情感的工具，但兒童在學習過程中卻對作文及繪畫呈現兩極的喜好反應。作文課時，大部分兒童不是遲疑不敢下筆，就是三言兩語草草結束；繪畫時，大部分兒童都躍躍欲試，不但會與同儕分享想法，並主動將作品展現給同學看。乃試著將兩者結合，以繪畫輔助兒童學習寫作來解決兒童畏懼寫作的困境。