從理解操作中落實聆聽教學

每當教師口沫橫飛在課堂上賣力說明之後，詢問學生有沒有問題，通常他們都會信心滿滿地大聲回答「沒有問題」！但讓他們開始動手，卻又不約而同地提出大同小異的問題。為什麼會一再發生這樣的狀況？是教得不好？或是學生根本沒在聽？但又何表示他們完全聽懂了呢？也許關鍵因素就在於學生尚未具備監控自身理解程度的能力，也就是「理解操作（comprehension monitoring）」能力。