莫使教育再製社會階級

教育一向是個人發展、社會進步及國家發展的希望，各方都期待教育能為自己帶來利益。但1960年代以來人權運動勃興，教育被深入檢視，發現其不但沒能成為社會流動的媒介，反而成為再製社會階級的工具，有違教育宣稱的目的和價值。臺灣的教育經過幾十年的發展，到底是導向社會流動，還是朝向階級再製傾斜呢？這是頗值深究的課題。