以臨床為基礎提倡親子共讀來促進兒童發展（下）

醫療人員可以運用童書觀察兒童行為，來作為評估其發展的工具，同時可以把當下孩童的行為即時回饋給家長正確的育兒方式，來達到以「共讀為醫囑，童書為處方」的目的。以下介紹開立閱讀處方與給予高風險家庭適齡童書時，可以遵照的「閱讀處方ABCs原則」：1. Assessing literacy developments of the child：評估兒童的閱讀素養萌發（Emergent Literacy）狀況，例如聽、說、讀、寫、算數、抽象思考等能力。2. Beginning the visit with a developmentally appropriate Book：在看診的一開始就拿出適齡童書，而不是將童書當禮物於看診結束時發送。3. Connecting Children with everything, including parents and Community：幫助孩子建立與父母和社區的連結，例如藉由童書上的圖像聯想到彼此生活經驗交集，提供社區圖書館、博物館與親子館等社區育兒資源的資訊。