沉浸式教學思考：互鑒共享、取長補短

美國的中文沉浸式教學模式愈發受到關注，而高中階段的語言沉浸項目還處在摸索階段，美國大學中文教學也在不斷發展變化之中。筆者通過在高中與大學的教學觀察，比較兩者的教學方法、指導綱領和學生動機，同時分析兩者學生的優勢與弱項。本文提出兩者在教學上相互借鑒的建議，並提出教學示例以供參考。