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篇名
並行不悖──當教專評鑑遇到教學革新
作者 張德銳
中文摘要
爾來臺灣中小學課室教學的革新可謂風起雲湧,學習共同體、翻轉教學、學思達、分組合作學習、差異化教學……等等無一不衝擊中小學教師的教學。這些教學革新模式固然不是教師教學的唯一,但確也符應以學生學習為中心的教育思潮,也和教師專業發展評鑑的目的和功能並不矛盾,甚至殊途同歸,這兩者應當加以整合,以發揮相輔相成之效。
起訖頁 42-47
刊名 師友月刊  
期數 201510 (580期)
出版單位 財團法人台灣省中小學校教職員福利文教基金會
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