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篇名
遇見「被聲音遺忘」的天使
作者 謝雪紅
中文摘要
每個聽障的孩子都有其適合的學習方式,只要善用其熟悉的符號進行差異化教學,就能達到事半功倍之效。最重要的,是在教學過程中積極創造傾聽與學習語言的友善環境。上帝或許關閉了聲音之門,教師卻可以幫他們開啟另一扇感官之窗。
起訖頁 95-96
刊名 師友月刊  
期數 201405 (563期)
出版單位 財團法人台灣省中小學校教職員福利文教基金會
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