在教學路上追求成長的幸福

教師專業發展評鑑係以評鑑為手段，以教師專業發展為目的之機制，其重點應是在教師專業發展，而不應是在評鑑，這樣的立足點，才有可能讓廣大的教師們安心追求可能的幸福。如果本未倒置，會讓教師們更加談「評」色變，終將得不償失，為智者所譏，這樣的觀點深盼教育行政主政者能加以重視。而依臺灣目前的教育情境脈絡，建議教師專業發展評鑑宜和教師績效評鑑作區隔，以確保教師的實施意願以及教師專業發展的可行性。