非紙筆測驗，在學校評鑑中的應用──以導師為例

在中小學的教育中，導師所扮演的角色舉足輕重。此因其乃站在第一線的教育人員，舉凡學生的生活、課業，乃至行為問題都需加以解決。導師制乃是我國教育的特色，其目的在希望學生發生問題之初，導師即能適時解決，不至使事態擴大。從以往的經驗中，也證明導師的良窳，常是教育成功與否的關鍵。在學校中，學生扮演的既然是學習者的角色，自然必須接受各種形式的評鑑。國內由於升學主義掛帥，對於評鑑的觀念多止於「測驗」或是「分數」的層次；認為每學期舉辦各種大小考試即已完成評鑑的活動。