培養創造性的思考與實施創造性的教學

人類具有創造的潛能（creative potentials），故能創造文化，日進於文明。但創造的開始則有賴於培養創造性的思考（creative thinking）。根據莫爾（R. moore）的研究指出：創造力與智力有關，具有創造力者其智力必在中人以上，但智商一二○以上便不再為正相關。至於思考則是一種心理功能，陶蘭斯（E. P. Torrance）根據葛爾福特（J. P. Guilford）對「智力」一詞之分析而提出思考最重要之五種功能為：認知、記憶、聚斂思考（convergent thinking）輻射思考（divergent thinking）與評鑑。