論教師行為對學生行為的影響

師生之間的關係是一種複雜的交互反應的歷程。古今中外，教學型態不論如何演變，由於教師具備碩學閎德、年長驗豐、識見高遠、技能精通等優越條件，在決定教學目標、激發學習動機、選擇學習材料或運用學習方法與技術等教學活動中，教師總是居於領導的地位，擔任傳道、授業、解惑、輔導的角色，幫助學生獲得適當的知識、技能、理解、態度和價值體系。所以教師對學生的影響至為深切久遠。