輕度障礙學童的教育安置問題

本文係討論特殊教育學者分別從學業成績，人格與社會適應的觀點對輕度障礙學童的教育安置問題所作的爭辯，並進一步探討傳統的特殊教育措施－自足制或隔離制（特殊班）的有效性。根據一般學者研究指出，在自足制下學童的學業成績下降，而人格與社會適應力增高；反之，在混合制（普通班）下學童的人格與社會適應力減損，而學業成績上升。