智能不足兒童教育的基本原理原則

自從十八世紀末，法國醫生伊太（Itard, J）開始訓練一位十二歲的白癡兒童比克大（Victor）－即所謂「阿比倫的野生孩子」（The wild boy of Averyon）起，智能不足教育在歐美已經有二百多年之歷史，當時伊太醫師所採用的教學方式是注重感官與語言的訓練，他所厘定的一套訓練計劃要點有：(一)誘導比克大改進遊蕩的野生生活積習，並對人類社會生活發生興趣。