教學是性情的共振與感動

有人說教室如果能夠像電影院最好，它有聲光之美又好戲連場，這樣就可以讓學生長期的駐足與投入；也有人說成功的教學是一場引人入勝的遊戲，因為惟有在充足的興趣和亢奮的動機下，學習的效果才能完全的實現。顯然這兩種比喻都是特別著重在教學法中的「興趣原則」而模擬出來的想像，惟誠如某些學者所告誡的：興趣不等於娛樂，我們固然要重視學生的興趣，但也不需要放縱學生或阿諛學生，否則就會造成「糖衣教育」或「軟弱教育」的弊端。