Tagging的分類與知識意涵：以Flickr首頁圖片為例

Implications of Tagging on Classification and Knowledge: A Case Study on flickr's Homepage Photos

Web2.0創造了一個以使用者為中心，多向、由下而上的溝通模式，其中Tagging是由使用者自訂關鍵字的分類方式，它所呈現出的秩序特徵，打破了過去由上層或中心的「專家」決定的權力結構，與傳統的分類學大不相同，但在打破傳統秩序後，Tag展現出怎樣的分類樣貌？這些分類對知識形塑有何影響？需要進一步釐清。本研究以19張flickr首頁相片為本，試圖對其結構散漫的Tags做系統性歸納。研究結果可以看出，Tagging最少有四種主要型態：(1)與主題相關；(2)以公開分享為目的；(3)以私人收藏為目的；(4)情感性標籤，這顯示Tag的命名是功能式的，以「功能」而非「事物」做為分類基礎。而Tag的訂定標準是多重的，不是簡單的二元對立，因此拉近了正統知識分類與日常生活經驗之間的距離，化解了主體／客體、理性／感性、階層／水平之間的界線，把對能指的玩弄，變成為知識創造的一個元素。

The rise of Web 2.0 stimulates a user-centered, bottom-up, and multiply interactive model of communication. One of its key concepts, tagging, the foundation of folksonomy, encourages users to create keywords with natural thoughts. As a result, traditional taxonomy that symbolizes the top-down, expert-oriented power structure is no longer dominating the order of classification, which has significant impacts on our understanding of knowledge construction.