電視形式特質對兒童與電視研究的啟示──從注意力與理解的研究發現談起

電視媒介有其特殊的形式符號，除了視覺與聽覺符號外，尚有涉及視、聽知覺銜接、組合與選擇的結構符號。結構符號在電視媒介涵蓋二大系統：一為鏡頭(shot)間的銜接符號，用來聯結前後畫面的發展，有其約定俗成的規範；一為框架內容鉅型結構關係的編排符號（或稱編輯風格，editing style），透過編排符號的選擇（平行、直線、或象徵性），電視形式的上層結構已然塑成。兒童與電視的研究中，以注意力與理解方面的探討對電視形式的影響有較多的討論，也大都證實電視的形式特質對兒童在內容的認知上有不同面向的影響。本文指出，由於電視形式特質尚缺乏有系統的分析與驗證，因此其影響之面向仍有知其然不知其所然之困境。再者，由於傳播理論新觀點的滲入與創新，閱聽人研究已無法與傳播內容分隔抽離，因此，電視特有的論域分析必須將內容與結構加以構連。兒童對電視訊息的解釋有其主動性，除了受動機、使用與滿足等消極因素影響外，尚可以社會認知心理學為立足點，探索兒童如何將個別經驗與認知型態應用解讀電視訊息，進而塑造個別化的意義與形成價值。