我最喜歡的教師之行為分析

師生關係影響教與學的效果，所以師生彼此有融洽的關係，才能收到預期、甚至非預期的良好教育成效。而師生關係建立在彼此互動上，但要互動則要有互相吸引的行為。本文以國立高雄師範大學九十一學年度上的學期物理系與特殊教學系一年級學生共六十二位，請其選出就讀國中或高中時期之「我最喜歡的教師」一位，然後撰寫該位教師的行為，撰寫的方式採條列式，且每一條只能撰寫一個主題，主題之下舉例與說明其行為。