從非學校化教育談教育改革的再省思

一波波震撼體制內學校教育的改革浪潮，由教師為中心到以學生為中心，由被動灌輸到主動發現。雖然教材、教法、軟硬體有所改變、充實，但若是學校的組織氣氛、師生倫理、行政層級沒有顯著的革新，也是枉然，因為它們是影響教育成功的重要因素。但經筆者親自耳聞或經報章雜誌中得知，多元的入學、教學和評量並未能舒緩已有的壓力，反而有如多頭馬車，讓學生與家長疲於奔命。