提升教學與評量品質的好幫手──評分準則

多元評量是九年一貫課程中重要的一環，企圖以多樣的評量方法來提升教學品質，增進學生的學習成就。然而，多元評量的實施，除了紙筆測驗的評分客觀性較少爭議外，其它的評量方法（例如：實作評量、檔案評量）卻常遭到評分主觀及公平性的質疑，使得想嘗試使用這些評量方法的教師有所遲疑。加上，目前成績結果的呈現強調質量並重，除了給予量的數字或等第外，也必須佐以質的評語描述，以對學生的表現進行實質的回饋。這使得過去習慣於打一個分數的老師感到繁與煩。